为落实国家教育优质均衡发展战略及基础教育扩优提质行动要求，加强校际教育交流，促进优质教育资源共享，6月1日至5日，通山县骨干教师团队一行赴华中师范大学第一附属中学初中部开展为期五天的跟岗学习活动。

       6月1日上午，我校李先艳书记热情接待了跟岗教师团队，并举行了欢迎仪式。李书记代表学校对通山县骨干教师的到来表示热烈欢迎，详细介绍了我校的办学理念、办学特色以及近年来在教育教学方面取得的成果。同时，学校为跟岗教师安排了经验丰富的指导教师，并对一周的跟岗工作做了周密的安排。

       跟岗学习期间，教师们深入我校教育教学一线，全方位参与学校各项教育活动。在课堂教学观摩中，跟岗教师走进不同学科的常态课堂，近距离感受我校的教学特色，对教师们精湛的教学技艺、活跃的课堂氛围以及学生们良好的学习状态给予高度评价。在教研活动中，跟岗教师与我校各学科教研组共同开展集体备课、评课议课、课题研讨等活动，就教学方法创新、课程资源开发等议题进行深入交流。此外，教师们还观摩了我校"博雅讲堂"以及校本选修课，全面了解我校在落实"立德树人"根本任务、发展素质教育方面的实践探索。

       6月5日周四下午，李先艳书记与全体跟岗教师召开专题座谈会，围绕教师专业发展、年级管理、学生培养等核心议题展开深入研讨。双方还就当前教育改革背景下如何提升教育教学质量、落实"双减"政策、推进素质教育等共同关心的话题进行了充分交流。

跟岗教师们纷纷分享了本次跟岗学习的收获与感悟。

向星老师：

    步入709班教室，墙面标语“尊重主体，面向学生，培养自己所崇拜的学生”引人深思。沈老师《驿路梨花》语文课，整节课受益匪浅。本课教学设计朴实凝练，没有繁杂花哨的课堂活动，以师生问答、逐层追问为主要形式，依托文本稳步推进教学。课堂氛围从容舒缓、松弛有度，学生不必刻板端坐，而是以舒适的状态投入学习。

教育是静待花开的慢艺术，课堂不必追求节奏紧凑、答案完美。往后教学要放缓脚步，放下功利化的授课心态，平等关照每一位学生，包容不成熟的回答，多给后进生思考与发言的机会，卸下学生的心理压力，把课堂表达的主动权交还学生，在从容引导中助力学生建立表达自信。我想我心中所敬佩的学生有了模样：他们是自信大方的，勇敢自由的。

陈学老师：

在课堂观摩中，我深刻体会到了华一初“把时间还给学生，把方法教给学生”的教学智慧。老师们的授课并不追求快节奏的知识灌输，而是聚焦于重点突破与思维培养。课堂上，老师会刻意放慢节奏，留给学生充足的静思与讨论时间。这种“慢”艺术，实则是对学生深度思考能力的尊重与呵护。

学校丰富的第二课堂也令人印象深刻。学校积极联动高校资源，邀请附近大学的教授走进初中校园开展讲座，这种“大中衔接”的视野，极大地拓宽了学生的学术边界。

      此次跟岗学习活动，不仅为通山县骨干教师提供了学习交流的平台，也进一步加深了两校之间的友谊与合作。双方表示，将以此次活动为契机，继续加强教育教学交流，共享优质教育资源，携手共进，为推动基础教育高质量发展贡献力量。