2025年12月30日，武汉市教科院家庭教育指导一体化培训暨洪山区研讨会在武珞路小学金地分校隆重召开。作为本次活动中唯一受邀展示的初中段学校，我校以《创新家校联动机制——以家校会商为纽带构建育人共同体的探索》为主题，全面呈现家校共育实践成果，我校创新推行的“家校会商”家校共育工作模式凭借鲜明特色、扎实举措与显著成效，获得武汉市教育科学研究院的高度认可与充分肯定，为全市中小学家校协同育人实践提供了可借鉴的宝贵经验。

家校会商广义上指专业助人者与家长的任何形式会谈，狭义则界定为会商顾问与家长之间结构化、解决问题的关系。在我校的实践中，这一模式被赋予了贴合初中教育实际的丰富内涵——作为学校心理健康教育的重要组成，从常规家校沟通到针对学生特殊情况的多方会谈，均纳入家校会商范畴。学校专门成立由德育副校长、德育主任、班主任、心理教师组成的会商工作小组，秉持“客观中立、以人为本、专业协作、耐心沟通”原则，助力家校高效沟通，构建和谐亲子关系与家校关系，为学生营造健康成长环境，凝聚教育合力。

研讨会上，我校以学生小洪的真实案例，生动展现了家校会商模式的完整实践路径。此前，小洪因学习问题与父亲爆发激烈亲子冲突，面对这一危机，学校坚守“生命第一，成长共育”核心理念，将学生身心健康与安全置于首位，视家长为紧密携手的“成长合伙人”，迅速启动精准协同机制。班主任、心理教师、德育主任、德育校长即刻组建支持网络，实现快速响应的多级联动；随后遵循“倾听-共情-分析-协同”流程开展结构化家校会商，共商定制化解决方案；通过动态反馈、家长沙龙等形式构建持续支持闭环，将短期干预转化为长期赋能。

“这是一个从‘危机’到‘契机’的真实故事。”德育副校长叶文娇在现场介绍时强调，我校家校会商的实践特色在于“专业深度”与“情感温度”的深度融合。心理教师化身亲子关系的“翻译者”与“桥梁”，在会商中唤醒家庭美好记忆、重建情感联结；通过“寻宝游戏”等体验式家长沙龙，让家长深刻体悟“信任孩子”胜过“管控孩子”的育人智慧。这套系统举措最终收获多维成效：小洪家庭的亲子沟通从“对抗”转向“对话”，家长角色从“焦虑的监督者”成长为“主动的学习者”，一场家庭危机成功转化为家校共同探索青春期教育的深度契机。叶文娇副校长表示：“有效的家校协同，是理念、系统、专业与情感的共同体。它能让危机成为转机，更让学校与家庭真正成为支撑孩子生命成长的坚实港湾。”

这份来自市级教育科研机构的肯定，背后是我校长期以来对家校共育工作的深耕细作。学校领导始终将家校共育视为教育高质量发展的重要基石，高度重视家校协同体系建设，带头深耕家校共育实践，以实际行动推动家校理念同频、行动同步。学校始终秉持“家长是学校同心同向、同频共振的教育合伙人”理念，自2018年5月5日家校联盟成立以来，常态化开展家长学校、家长课堂、实践育人等丰富活动，构建起全方位、多层次的家校协同体系。家长学校之校长大讲堂精准聚焦各年级家长养育难点，江兴隆校长亲自登台分享育人经验；德育副校长叶文娇于2025年7月受邀前往湖北省家爱学院，为全省家长开展亲子养育专题讲座指导。

本学年，学校更是加码资源投入，邀请中南财经政法大学心理健康教育中心主任杨子云教授开展亲子心理沙龙共计10期，邀请华中师范大学心理学院刘勤学教授、温芳芳教授、田媛教授等举办家长学校心理讲座，系列活动紧贴家长育儿需求，内容实用、形式新颖，收获了家长们的广泛好评，不少家长反馈“专家指导干货满满，解决了实际育儿困惑”，持续为家长赋能，不断提升家校共育专业化水平。

此次作为唯一初中段学校在市级研讨会上展示成果并获肯定，既是对我校过往工作的极大激励，更是对未来发展的有力鞭策。我校将以此为契机，继续深化家校会商模式的优化与推广，不断丰富家校共育的内容与形式，进一步凝聚家校社协同育人合力，让教育的温度与智慧延伸至每个家庭，为学生的全面发展与健康成长保驾护航，奋力书写家校协同育人的崭新篇章！